期末温习要领

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期末温习要领

更新时间:2019-01-22 11:22 手机版

期末温习要领

  期末温习要领(一):

  小学各科期末温习要领

  语文——重阅读

  低年级的语文学习以字词为主,在温习阶段要做到:会注音,会组词,会区别同音字,会分清形近字。这样任何题型你都能够驾轻就熟。另外,课文的熟练背诵,重点句子的正确默写也很重要!

  中年级的温习阶段,我们除了掌握基本的字词、课文以外,要针对性地进行一些句子的练习:如造句、写比喻、拟人句、修改病句等。对于同学们比力“头疼”的漫笔阅读,能够每一天练习一小篇。作文推荐各人以语文书上练习过的状物类习作为主!

  高年级的语文平时的积累是要害,在温习阶段,推荐各人进行“网络式”的梳理与整合。以语文书的“目录”为温习的经线,注意单元板块的特点;以每一篇课文的主题思想、重点语句、资料拓展为纬线,编织出整册语文书的温习网络,这样的温习方式同样适用于中学阶段![由www.duanmeiwen.com整理]

  数学——重错题

  1.错题与难题:整理老师发下的温习试卷,纪录其中错题,难题,并重新做一遍,考前再看一遍。这些温习卷很重要,你还能够找来去年或前年的考试卷给做。重复做卷子里容易堕落的和难度较大的综合题目,越熟练越好。

  2.书本和条记:把书本通透一遍,并整理课堂条记。能够先实验回忆课堂条记资料,再来看条记。

  3.公式烂在心:再次理解一遍公式,熟烂在脑海,在平常的学习中,我是不推荐记公式的,但考试纷歧样,要利用公式最快速算的做出题目,所以,公式错不得一个符号。

  4.综合试卷,临阵磨枪:临阵磨枪,有两件事:①错题务必过一遍;②考试前一周务必模拟两套综合试卷,利益多多。综合模拟试卷能够让你提前适应考试,合理分配答题方式,找到时间控制的感受,还能将各个模块知识点和题型熟练一遍,必不行少。

  有了以上几点,你有足够的信心完胜考试,此法我在学生时代一向用,现在做老师,也逼着我的学生用,事实是,不仅仅乐成应对了考试,要害还资助许多孩子找到了自信。

  英语——重归纳

  低年级英语考试中听力占的比例较多,所以在温习阶段要坚持每一天读10-20分钟的英语。

  中高年级英语温习推荐分以下几个阶段:首先,单词按形近的、音近的、意思相同或相反的放在一齐,句型按单元课文资料归类温习。之后,进行横向温习,做到点面结合,凭据各知识点的前后联系将散落于本学期的语言点进行整体归纳,如特殊疑问句与一般疑问句的差异回覆等。

  最后,对平时经常堕落的题目进行纪录,在考试之前,拿堕落题本,浏览一遍,强化影象,制止同一个错误犯两次订正错误。

  三科通用的重要要领

  即:模拟试卷。

  另有一个重要的要领,三科都适用,就是做模拟卷,要经常做,划定时间和评分尺度,可谓“平时以考试心态多做模拟卷,考试时就能以平常心做考试卷”。

  子曰:“温故而知新。”意思就是说温习学过的知识,才气获得新的体会与理解。

  每一天放学回抵家,首先就是主动完成作业。写作业的时候不能让怙恃敦促着写,不懂的问题自己去思考,然后再去查资料,最后才去请教怙恃或老师。写完作业后的时间也不能浪费,自己看看课本,把掌握欠好的知识加深印象;其次我们就应上课要认真听讲,要多温习学过的知识.坚持做到多做练习题,多背单词,多看课外书以及加入一些有利益的课外运动。

  其次,不要整个晚上都温习同一门作业。除了十分重要的资料以外,课堂上不必记很详细的条记。如果课堂上忙于记条记,听课的效率必须不高,况且你也不能保证课后必须会去看条记。课堂上所做的主要事情应当是把老师的授课消化吸收,适当做一些简要的条记即可。

  最后,在温习的历程中,我们还就应注意调整我们的身体和注意休息。我们就应合理地部署时间,这样保证大脑的高效率。

  期末温习要领(二):

  期末考试很快就要举行了,同学们怎样温习才气在考试中取得理想结果?

  一、要想搞好温习,首先要连续一颗平静的心态,消除紧张、松懈、畏惧情绪。

  新课结束了,每一位同学首先要认识到对本学期所学知识要进行力所能及的归纳总结。最低限度要清楚本学期所学知识的概略框架。让它在自己头脑留下清晰的印象,而不要去思考,期末考试考欠好怎样办这么多时间都浪费了,只生剩几周时期怎样能够补起来。或者是思考把每一个知识点都去掌握了,或者把时间部署得满满的,任务划定的多多的,超出了自己力所能及的规模,这些做法,想法都易发生焦燥情绪,而应冷静的静下来,把期末考试放在一边,首先凭据自身实际,为自己量身定度一套温习计划,有条不紊地对自己所学知识进行归类整理、苏醒、牢固。不要忙乱无序反复无常,好高鹜远。

  二、要珍惜时间,合理部署时间。

  学期末所剩时间不多,那么每一位同学除上课、自习认真学习外,还应把自己饭后、课间、晚上就寝前的有效时间都利用上,针对差异科目特点,部署差异的温习资料不能凭据自己的喜好,分配差异科目的温习时间,应做到重点突出,全面兼顾,对于单薄科目应略多投放时间但不能无所收获。同时划定的温习任务,每一天必须要如质如量的完成。不行因功费时,也不行因小误而失全面,要循序渐进,环环落实。只有这样才气有效地搞好温习。

  三、要勤于思考,勤于动脑。

  学生温习时必须要多思考、多动笔、善于归纳消除思想上的惰性,不能光用一双眼、一张嘴而要利用有效巧妙的影象要领,归纳要领把零散的知识连贯起来,把同类的知识归结起来,把相关相连的知识比力比照牢记下来,找出知识内在的联系及纪律,只有这样做了,我们才气把他人的工具消化后转成自己的工具。

  四、强化影象,使学习的结果牢固地贮存在大脑里,以便随时取用。

  有些学生总诉苦自己记性太坏,学过的知识,到了该用的时候却想不起来了。对学习丧失信心;有些学生则认为,学过的工具横竖要忘,早记没用,寄期望于考前突击,但由于临考前要记的资料太多了。又记但是来,感应很烦恼。

  五、查漏补缺,保证知识的完整性。

  影响学习的因素许多,在一个漫长的学习历程中,很难保证种种因素都处于最佳状态。因此,完整的知识学下来,难免泛起漏洞和缺欠,透过温习,自己检查出来后就能够实时补上。通常抓紧温习的学生。学习中的漏洞和缺欠,都实时地获得了补足,很少在学习上“欠债”。因此,他们的知识总是比力完整的。

  六、融会领悟,使知识系统化。

  有人说:“智慧不是此外,而是一种组织起来的知识体系。”那里所说的“一种组织起来的知识体系”,就是指系统化的知识。能够说,组成系统化的知识这正是温习的中心任。一个学生,透过平时分单元分课文的学习,能够说基本上完成了对种种基本知识的理解任务,完成了对基本潜力的掌握。透过温习时的回首,查漏补缺,又把恒久学习的各部门资料有机地“组装”起来,资助我们掌握各部门资料之间的区别和联系,从而编织一张“知识之网”。

  学生温习时有良好的精神状态,就是有学好的信心和毅力,只要我们确定做到了以上六点,我想每一位同学期末考试都市有必须好的收获。

  期末温习要领(三):

  期末考试温习技巧

  期末考试温习要领:知识点要实时温习

  学过的知识点就应在当天实时温习,如果不实时温习,时间一长孩子就忘记了。温习不再是温习而转成了预习,还要将许多资料集中到最后一小段时间里,自然效果欠好。

  期末考试温习要领:注意劳逸结合,疏散温习

  如果预计每一天有1小时的温习时间,那就应如何利用呢?一下子温习完照旧分成几段间隔温习呢?其实有实验证明:疏散温习要比长时间的集中温习效果好。

  所以,您不妨让孩子每次温习20分钟。中间休息之后再温习,这样孩子就不会疲劳,温习的效果也会更好。

  期末考试温习要领:抓住重难点,查漏补缺

  在对知识点进行梳理的时候抓住重难点,制止不分轻重全盘温习,这样不仅仅会浪费时间也更容易疲惫。在温习中,还能够把平时小测、作业中泛起的错误再次复盘,确保不再犯同样的错误。

  期末考试温习要领:学科明白,交织温习

  当孩子同时面临几门课程的温习任务时,最好接纳交织温习的方式,20分钟温习语文,休息后换成数学,再换成英语,这样能够保证孩子不会对某一课发生抵触情绪以及厌倦心理。

  虽然,在掌握期末考试温习要领的同时还要注意缔造一个平静简朴的学习情况,以便集中精力进行温习。

  期末温习要领(四):

  中小学生七大期末温习技巧

  1、要有任务意识,因为适当的压力能够制止随意性并强化温习效果。在一天中大脑最清醒,思维最活跃的时候,温习影象那些较抽象、较艰涩的知识,而且加大容量;在比力疲倦,精力不够好的状况下就要适当淘汰任务。任务一旦确定后,就要集中精力,强化注意,活跃大脑,保证完成任务。许多同学实践证明,集中注意读两遍远远胜过随随便便读十遍。

  2、在理解的基础上影象,因为只有深刻理解了的知识才气真正记牢。心理学研究证明:以理解为基础的影象,效果大大优于机械影象。什么叫理解?理解就是把要学的新知识与自己头脑中已有的旧知识联系起来,从而发生对新知识的内在利益的认识。譬如我们看到一组数字1919。05。04,一下子就与我们头脑里已有的关于“五四运动”的知识联系起来,这时的一串数字就不是抽象的数字,而是一段特定的历史。透过这种联系,我们就会牢牢记着这串数字。应考温习中有许多工具需要我们影象,让我们深刻理解它们,准确影象它们。

  3、要实时温习,因为遗忘的纪律是先快后慢。一般有四种方式:

  (1)过影戏温习法,也叫实验回忆法。当天晚自习或睡觉前,将老师讲过的知识要点、重要细节、要害步骤、主要要领,凭据授课的先后顺序再现一遍。这种要领实际上是在自己检查自己,逼着自己进行思维运动。利益至少能够体现为以下四个方面:

  ①能够检查课堂学习的效果。在实验回忆的历程中,如果能够正确回忆出课堂学习的全部或大部门资料,这就能够证明自己的预习和课堂学习的效果是好的。为了正确地检验自己的预习和课堂学习的效果,在开始实验回忆时,最好先不要看书或听课条记,等到想不出来的时候再看书或听课条记。为了加深影象,还能够一边想一边把主要的资料写出来。这样效果会更好。

  ②能够提高阅读和整理条记的用心性。透过实验回忆,把课堂学习的资料在脑子里再过一遍,记着的往往是自己已经明白的,没有记着的正是自己没有掌握的,这说明影象恰好是对学习效果的检查。对于那些想不出来的学习资料,自然就会急着去看或查找条记。这样,就引发了看书和整理条记的用心性,并自觉地将忘记的资料作为温习的重点,使得温习有针对性。

  ③能够提高影象潜力。由于实验回忆是一种用心的思维运动,它能够把自己学过的知识,在尚未进入遗忘状态之前,就在头脑里再现了一遍,这虽然有利于影象的连续。

  ④能够培养思维的潜力。实验回忆时会反省思维的历程,还要归纳综合课堂学习的资料。而一旦想不出来,还要千方百计地寻找回忆的线索,这无疑是在做“影象体操”。因此,一个经常实验回忆的学生,不仅仅影象潜力会有所提高,而且思维的潜力也会获得必须的提高。

  (2)认真念书法。在温习的历程中,完成了回忆的步骤以后,便要开始认真念书。虽然,这时候的念书与预习和课堂学习时的念书是纷歧样的,它是在预习和课堂学习基础上进行的。因此,务必做到以下几点:

  ①念书和思考相结合。所谓念书和思考相结合,是指不仅仅要在念书的历程中认认真真读,对基本看法、基础知识的资料绝对不马虎,而且还要边读边思考,要多想想在回忆历程中泛起的问题,思考内在联系,更要思考对知识的理解和应用。

  ②要重点突出。温习中的念书,要有重点要细读和思考。对于已经记着和理解的部门能够不必再花费许多时间,而把时间集中在回忆不起来和印象模糊的资料上面。在念书的时候,不妨边读边划。

  ③重在精读、熟读。对于课本中的一些重要资料,务必做到精读和熟读。至于一些要害的章节和界说、定理和定律等资料,还要在精读、熟读的基础上,将其背出来。④适当看一些参考书。在温习的历程中,适当地看一些参考书照旧很有须要的。看参考书虽然是在温习好课本资料的基础上进行的,而且是结合课本的资料去读参考书的资料。

  (3)整理条记法。在温习历程中的整理条记,是指要把预习、课堂学习和温习等学习历程中所记的条记串联起来进行必须的加工和整理,使其成为一份经过加工和提炼的温习资料。整理条记的历程往往是一个知识深化、简化的历程。所以,它要求索引清楚,中心突出,资料精练,最好另有自己的独到看法。这样,能够使这份经过加工致理后的条记成为阶段温习和重要考试前温习的得力助手。

  (4)探索和发现法。温习的资料不能仅仅局限于重复课本的资料,而就应在温习旧知识的基础上不停地进行探索和有所发现。所谓“温故而知新”也就是这个原理。要在温习的历程中进行探索,最基础的措施就是“质疑”,也就是提出问题。对于知识,不仅仅要懂“是什么”的问题,而且还要明白“为什么”的问题。

  4、应交织温习,因为同一类型知识的单调重复容易降低效率。心理学研究说明,将两种同类质料放在一齐温习容易发生相互滋扰;将两种差异质料放在一齐温习,会发生新异刺激,这种刺激可促使大脑细胞十分活跃,从而增强影象效果。温习时就应文理交织,是非结合,不要抓住一点不及其余。

  5、应化整为零、疏散温习,因为我们的短时影象容量很有限。心理学研究证明,我们的短时影象只能容纳7±2个项目,一个项目组成一个知识组块,我们头脑里的知识组块容量越大,我们影象的知识就越多。一般地说,头脑中数字知识越多的人影象数字的潜力越强,数理化公式记得越多者,记新的数理化公式越容易,古文背得多的人影象古文潜力越强,外语单词记得多的人影象外语单词越容易。广背博记的人往往影象力超群。怎样才气广背博记呢?最好的效果是疏散温习质料和温习时间。例如集中温习1小时不如把这1小时分成频频使用好,如果白昼学习了50个单词或一段古文,与其晚上集中1小时温习,不如把它分成晚上温习30分钟,第二天温习15分钟,第四天温习10分钟,一周后温习5分钟。这样既针对了遗忘纪律,又降低了大脑因时间过长而组成的抑制,还强化了影象。疏散温习质料也是如此。一篇文章整记不如分段影象。一次记50个单词,不如分两次三次影象。值得一提的是,接纳疏散影象的要领要巧妙部署时间,温习时重复的次数越多,间隔的时间就应越长,每次温习的时间应逐次缩短。

  6、可多形式多要领温习,因为温习也会因人而异,决不能生搬硬套。我比力推崇趣味联想法,争论法,问答法,纵横联系法,比力法。这些都是许多乐成人士的经验,期望能对同学们有所裨益。

  7、要多感官协同温习,因为单声道总不如立体声。心理学家做过一个有名的实验。要求三组学生记着10幅画的资料,第一组只听别人说画上的资料,第二组只看画上的资料,第三组边听边看。结果第一组记着60%,第二组记着70%,第三组记着89%。这个实验说明,多种感官协同作用于一个工具效果最佳。只看不读,不如既看且读;既看且读不如看读写结合。俗话说“好记性不入烂笔头”,就是这个原理。

  期末温习要领(五):

  期末温习要领指导学习要领

  同学们,温习首先要对自己有足够的信心,坚信自己有很大的上升空间,有未曾开发的潜力,事实上人的潜力是无穷的。其次,温习需要科学的要领,尤其是物理。下面带给几条推荐供参考:

  一、立足基础知识、基本技术和基本要领,重在理解。

  基本的看法、纪律、技术、要领是物理学习的基础,打好基础才气向前生长。如何做到理解呢?我以为,不仅仅能知其然更要知其所以然、能举一反三、能分辨近似看法和纪律,则能够视作理解了。多从差异角度考问自己,多和同学探讨如何理解,多做联想和比力,自然理解力大增哦。

  二、紧紧抓住重点和难点,努力感悟和突破。

  所谓重点和难点其实就是老师上课重复强和谐题目中经常犯错的地方。如果能集中精力把重点的资料理解透彻,熟练掌握,有助于你提高温习效率。如果你能抓住经常犯错的地方吸取教训,你就不会在考试时犯同样的错误,同样是效率很高的温习良策。无论是重点照旧难点,在温习时强调领悟,明白其中的原理,而不仅仅仅是我作过几多个这样的题目。

  三、需要必须数量的训练,力求熟能生巧。

  考试是在划定的时间内解决必须数量和难度的问题,所以熟练也是考查的一个项目。我那里所说的熟练不仅仅仅是快,而是准确的基础上尽可能一遍做对,具备必须的自我评判的潜力,能预计自己的答案对的可能性有几多。这就需要你有差异的要领验证题目的答案,对结果有反思的习惯。

  四、养成良好习惯和康健的心理状态,做到稳定发挥。

  稳定是压倒一切的事情。这不仅仅仅是一句口号,也适用于物理学习,需要指出的是我讲的稳定是正常地发挥出你的水平,是向前生长的稳定,正常的状况下人是循序生长的。此外,另有一个很重要的方面是必须拥有良好的心理状态。考试的分数虽然重要,但是能否乐成地解决一个物理问题却跟这个分数的利益毫无关系,它是由你的应用物理知识的潜力和这种潜力的发挥水平决定的。脑科学研究证明,人的大脑处于简朴的状态时,那是你智力发挥最佳的时候。如何连续简朴,要害是有充实的自信,自信能发挥出正常的水平(前提是给自己适宜的定位)。自信的秘诀在于充实的计划和执着的努力,凡事预则立。

  期末温习要领(六):

  期末温习要领

  一、思想重视

  期末温习是期末考试取得好结果的有力保证。首先,应在思想上重视它,不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖很广。学了一学期,究竟学得怎样样?我们自己想明白,老师、家长也想明白。而这个效果能够透过考试来检验。“温习”不是可有可无,要下功夫搞好。

  要有用心向上的心态。有一位教授曾做过这样一项实验。12年前,教授曾要求他的学生毫无顺序地进入了一个宽敞的大礼堂,并独自找个座位坐下。重复频频后,教授发现有的学生总爱坐前排,有的学生则盲目随意,四处都坐,另有一些学生似乎个性钟情于后面的位置,教授划分记下他们的名字,10年后,教授对他们的视察结果显示:爱坐前排的学生中,乐成的比例横跨其他两类学生许多。教授曾对他的学生说过:“不是说必须要站在最前、永久第一,而是说这种用心向上的心态十分重要。在漫长的人生中,你们必须要用心坐在前排。”

  学习要持之以恒。贝多芬之所以成为举世闻名的音乐家,是因他有持之以恒,不畏劳苦的精神。所以只有把想和做结合起来脚踏实地,坚韧不拔,才气获得乐成。然而我们有些同学有决心却无恒心,他们认为天天学习太单调乏味,遇到挫折就低头丧气。

  不急不躁,一步一个脚印。因为教学中我们常会发现某些同学体现出消化不良症,喜新厌旧,喜欢做老师新发的题目,不注重做过的练习中有何问题,以及如何进行弥补,对教师批改后发回的练习,不屑一顾,甩在一边,这种不停做题,不停甩题的做法,其结果是舍本求末,效率低下。

  二、考究要领

  俗话说:工欲善其事,必先利其器。意思是说无论做什么事,都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好结果,除了平时努力学习,打好基础,提高潜力外,期末温习要领也很要害。温习要领多种多样,我们就应凭据自己的实际状况,选取科学、高效的温习要领。把期末温习分成四个阶段:(1)基础温习;(2)强化潜力;(3)查漏补缺;(4)答题注意事项。

  温习原则:

  要给自己一个正确定位,哪科是自己的强科,哪科是自己的弱科,哪部门是自己的弱项,还要分析自己的优点是什么,缺点是什么,影响自己结果进步的因素有哪些?

  基础温习:

  (1)实时温习

  “人们对于刚学过的工具,总是一开始忘得快,过一段时间就逐渐减慢。”

  认真看课本上的每章小结(如科学本章提要、数学小结),温习小结能够对本章整体资料了然于心。然后再温习。这样就能够做到心中有数,明白该温习什么。

  温习当天所学的资料,温习之后再做作业。每一天晚上睡觉前想一想:“我这天都学了什么!”然后在头脑里把这些工具过一遍。

  (2)疏散温习与交织温习相结合

  疏散温习要比长时间的集中温习效果好。这样孩子就不会疲劳,温习的效果也会更好。既温习一段时间后,要中途休息一下

  当我们同时面临几门课程的温习任务时,最好接纳交织温习的方式,即这30分钟温习语文,休息后换成数学,再之后又转成此外什么,这样温习的利益是不会使孩子发生厌倦心理。

  (3)节约式温习

  如果发现某一部门的资料已掌握住,您就能够跳过这一段,温习下面的资料。如果已经做了几道这方面的题目仍然堕落,就需要增强对这一部门的温习力度

  (4)多种方式温习

  长时间用同一种方式温习效果欠好。如学习英语时,有时是默读,有时高声朗读,有时誊录,不停变换方式或者结合并用。科学记、互查、练习、错题回首相结合。语文背、默、听、看、练相结合。数学与科学差不多,但更要对课后题目多练,重复练。

  强化潜力:

  温习时要牢抓基础:从课本上的例题入手,习题入手,从最简朴的入手,每一道题,都亲自动手做一做,千万别眼妙手低,大事做不来,小事不愿做,大题不会做,小题不愿做。慢慢积累经验,从而强化自己的盘算写作答题潜力。

  答题注意事项:

  答题时,字迹要清楚,不要潦草,不要一句话连着一句话,只到结束,那样老师看不清,这样会影响自己的得分。

  查漏补缺:

  分析自己平时得分的漫衍状况,也就是说选取题、填充题、解答题前3题与解答题后几题、实验题、作文、听力等得分进行分析,针对自己的状况做好得分的精力分配。好比:平时选取题得分较高,解答题前3题得分较高,那么,温习时重点应放在填充与解答题后面的几题上。这样将精力放在硬骨头上,不要精力平均使。

  将一学期的试卷与讲议整理、装订,在错题做上显眼的记号,有计划的看或做错题,这样能够制止以前所犯的错误,如果看过一次就能掌握的,将这题划去,看了两次以上还没有掌握的,要多请教与练习,直到错题基本掌握。

  人生就像马拉松赛跑一样,只有坚持到终点的人才有可能成为真正的胜利者。我们的学习生活也是如此,期末已经临近,为了迎接期末考试,温习事情是最辛苦的,但也是最充实的。同学们!“一分耕作,一分收获”。我们这天所做的努力就是为了明天的乐成。我深信透过同学们和我们老师的配合努力,在期末考试中,必须能取得自己满意的结果!

  期末温习要领(七):

  第一段,全部学科的总温习

  1、列出重要资料一览表

  为了便于影象和应用,你要把重要资料列成一览表,将其纵横关系整理清楚,做到一目了然。

  一览表能够一张张划分做,也能够综合在一张大纸上。

  对于那些需要背诵的、互不连贯的资料,则能够使用卡片来影象。

  这一阶段的事情,主要是整理一览表和卡片,在以后的阶段温习中,只要不时地加以使用便能够了。

  2、消除疑点

  在完成了“整理”事情后,就应开始实质性的温习了。这时候往往会遇到一些疑难问题。一般来说,这类问题大多是有关考试的“要害性问题”。必须要理解深透,如果能以这类问题为中心开展相互讨论,一定大有利益。好比讨论中,你无法简要说明问题,这就证明你对那个问题仍未彻底掌握。

  第二段,全力突破结果不佳的科目

  这一阶段主要目的,是突破结果不佳的科目,但这并不是说其他科目能够丢开不管。

  1、重点在于做练习

  这个阶段的温习重点在做练习,以训练应用潜力。像数学学科,能够使用习题集之类的书。所做的练习,要和教材的基本资料有关,并参照有关的一览表。

  语文、英语等学科,要以教材为中心,重复练习读法、语法等。这些学科的知识规模较宽,温习时应把思路放开些,把有关的知识联系起来进行综合练习。

  2、征服较差学科的要领

  基础不扎实,却猛看种种参考书,或是做种种很难的练习题,不光浪费了时间,效果还不会好。要害是应真正掌握基本的看法、公式、定理等。

  温习这类学科,最好是与一位擅长这些学科的同学一齐进行,这有利于你在短时间内提高结果。

  应对一门学科,你也不能平均使用力量,能够把了解的部门作一般的温习,把主要精力集中在增强单薄环节上。

  第三段,各科重点温习

  临近考试的冲刺阶段,孩子们的情绪比力紧张,这时怎样温习效率高呢?

  1、把教科书的整个体系印在头脑中

  在温习的第三阶段,你可能已经将教材的资料温习多次。但有些地方是花了许多时间重点温习过的,有些地方是轻描淡写一扫而过的,对全部教材之间的联系,还没有一个整体的看法。如果不把这些零散的知识按必须的顺序整理成一体,临到考试,由于前后左右的相互关系不尽明白,就难以运用自如。

  怎样才气将每门课的体系印在脑中?

  你要把第一阶段整理的知识系统一览表拿出来,再专心地看一看,将资料按顺序和它们之间的关系记在脑子里。

  影象的时候,光看是不能完全解决问题的,你至少要把重要的项目背出来,写在纸上。对总的线索有所了解后,其他资料顺藤摸瓜,按逻辑顺序充实,不必那么费劲就记牢了。

  2、由近而远的温习战略

  考试的最后冲刺阶段,一般人往往按考试规模的顺序,“由远而近”地温习,即先温习某一学科的第一单元,从1、2、3、4页开始,再温习第五单元、第六单元。这样温习有利益,开始很用功、很周密。但也有的同学随着时间越来越紧,越往后,越松垮,最后急遽结束。另有的一看时间不够用,便抱着听天由命的态度,或爽性把后面部门省去,以“碰运气”的侥幸心理来看待考试。

  其实,后面部门的资料和前面相比,是对前面知识的综合,难度也高,出题的可能性虽然也大。既然如此,却把大部门时间花在前面的资料上,便有些得不偿失。

  另外,后学过的知识温习起来印象还比力深,回忆起来,比力省时间。

  后学的知识,一般综合性比力强,经常牵涉到前面的知识,这样在温习后学的知识时,遇到以前学过的较模糊、拿禁绝的知识,再随时往前温习,容易使前后知识联系起来,两者都加深了印象。

  总之,临近考试的冲刺阶段,对重要资料,先温习最近学过的,然后再一步步向以前学过的知识延伸,这样温习,效率更高些。

  期末温习要领(八):

  期末温习的误区

  1、题海战术

  也许,家长们要说:“只要功夫深,铁杵磨成针”或者“量变引起质变”等等理由。其实,与其花费大把时间去“铁杵磨针”,不如去工匠铺里学习如何打造“针”,省下的时间和精力,你完全能够用在其他需要的地方。

  许多家长,为了提高孩子的结果,期末前给孩子买了一大堆练习资料,让孩子每一天陶醉在“疯狂”的题海战术,然而效果不怎样明显。盲目的题海战术,没有针对性的练习,做完之后不归纳总结,效果甚微,这无疑是一种事倍功半的要领。

  2、死记硬背,生搬硬套

  影象是需要技巧的,死记硬背容易,融会领悟难。另外,死记硬背也是一种“事倍功半”的学习要领。许多家长和孩子,对于一些知识,以为只要“记着”就行了。所以会泛起,背课文,背数学题,背答案……种种背!

  然而,孩子大脑储存这么多“知识”,却不会应用。纵然使用,也是生搬硬套,张冠李戴,错误连连。

  3、在时间上搞疲劳战

  有一部门家长会认为,期末考试温习期间务必抓紧每分每秒进行学习,有的家长甚至会督促孩子挑灯夜战。

  其实,在指导孩子温习时,家长要注意引导孩子劳逸结合,有张有弛,合理部署温习科目和时间,让大脑获得适当休息,使其连续思维活跃性,这样才有助于取得较好的温习效果。

  4、只做难题,忽视基础知识

  有些家长可能会认为让孩子多做难题有利于孩子结果的快速提高,所以在孩子的温习任务中部署了超多灾题的练习。

  但是在期末考试时,卷面上其实并没有难题,而是以基础知识为主,纵然是稍微有一点难度的问题,也不是孩子不能独立解决的。

  在温习中,孩子就应从专题训练回归到基础知识的理解,强化基础知识的掌握和运用,考试纲要中对出题目标和潜力要求其实都有体现。

  现阶段基础知识是温习的重点,是孩子在考试中得以发挥的基础,不要一味钻难题、怪题、生题,也不要因为题目简朴而掉以轻心,在考试中无谓丢分。

  注意查缺补漏,将以前考试试卷中泛起的错题进行订正、分类并实时纠正,做到“题不二错”,就能在考试中声东击西。

  另外,超多练习难题还会影响孩子的自信心,让孩子对自己的学习潜力发生怀疑,同时会泯灭孩子超多精力,这样既浪费了名贵的温习时间,还占用了孩子的休息时间,得不偿失。

  期末温习要领(九):

  小学生期末温习要领

  一、重基础,再提高,全面反馈

  学生要全面掌握知识,内化完整的知识体系,总温习务须要全面系统,要作出全面反馈。温习中我们不能按部就班地照着书本编排重讲知识或每课练,免得学生吃一遍冷饭,枯燥无味,消沉厌烦,费时艰辛效果又低。教师就应有效合理地系统学生的基础知识,内化知识结构,增强学生亲自用心主动的加入学习运动,让他们自己去发现问题,提出问题,思考、探讨、分析,最后得出结论,而且能进行灵活运用。笫一阶段的温习就应重基础、全面反馈、再提高、再发现。

  小学数学总温习是学生完成整数和小数、浅易方程、数的整除、分数和百分数、计量单元和几何开端知识、比和比例、简朴统计表、应用题八大部门后进行的,前后知识状况间隔达六年,对学生掌握知识状况不能全面了解时,首先应进行全面试探反馈。即以教学纲要为依据,针对于每一部门知识中的基础、重点和难点资料,选取六、七其中等难度的题目作为家庭作业,要求学生在自己温习的基础上独立认真的完成。教师透过批改发现学生中存在的问题,着手编写温习课教学计划,重点理清基本看法、基础盘算、基本操作、基本应用方面的知识结构网络,再指导学生理清自身掌握状况,作一个小结。针对学生全面试探反馈出来的问题,着手重点解决每一个部门知识中典型的综合的试题,理清每部门知识的解题思路。

  建设了基础知识结构网络,应让学生重新去品味基础知识、归纳要点,理清每部门知识的重点、难点,全方位出发,促提高,以练习为主要反馈手段。在具体操作历程中可让学生先练或在练的历程中进行解说,也能够让学生在练的历程中发现问题、提出问题,实时反馈,总结归纳。抓住学生单薄环节,定向加固,使学生能够弄清每一个知识点,掌握全面基础知识和纪律,提高学习潜力,积累知识。如此训练,学生对总温习有了深条理的认识,在原有基础上再提高,使知识常用常新、常新常用,也给教师带给了重要信息,给学生自主温习的主动权。

  二、贴近实际,专题温习,增强典型反馈和个体反馈相结合,各个击破针对于学生容易发生普遍性错误和个体性错误的知识点,我们要接纳典型反馈和个体反馈相结合,增强针对性训练,开展专题温习方式,各个击破的温习思路。

  一是重视班级学生的“分层导学”,生长共性,培养个性,激励学生相互检查,相互出试卷检测,并配合提高。在分层导学中,确立优生主要目标——审题万无一失,解题灵活运用,中等生主要目标——细心检查,努力提高,学困生主要目标——基础扎实,确立知识底线。在操作历程中,要求把学生的种种反馈信息分层,并即时归纳整理,确立温习思路温习重点,增强针对性。既重视学生的配合缺陷,又重视个体的差异特点。

  一是对学生进行专题温习训练,融合知识的温习于技术训练中,强化学生的内功,向练习要质量,在练习时,从专题知识出发(如应用题专题温习训练、几何相关知识、盘算专题温习训练等)进行定向训练,精讲精练,增强普及提高,增强典型训练,实时反馈,正确引导学生养成良好的知识系统看法,按类型做题。教师务必将学生的温习定位在高角度上,精心选编针对性强的练习,让所有学生均有收益,不做无用功。

  一是注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈,把每一章节的知识联系在一齐温习,增强知识的连贯性,调动学生的温习用心性,提高每节温习课的效果。在这一阶段的温习中要灵活选取时机进行专题测试,在专题测试试卷评析的基础上,要求学生对本张试卷所反映的状况进行一次书面自我评估。在查漏补缺之后,综合各单元所反映的状况,进行综合性试卷反馈,即有的放矢的进行针对性补缺、定向温习,发现问题,再进行定向突破。训练中务须要做到定时定量,追求速度和效果的统一,勉励学生争取纪录好人手一册“总温习错题集”,灵活运用错题集,经常翻阅分析,力争错误不再重犯。集中补“缺陷”,真正提高温习效率。

  三、找学生掌握知识的整体性和局限性缺陷,综合提高,内化知识结构,增强主体全面反馈,切实提高学生的综合素质

  “步步反馈,逐层提高”的最后一阶段务必随处时时的体现以学生为主体的原则,教师把学生的种种反馈信息经已往伪存真,去表及里的分析、归纳和整理,逐层让学生这个主体去发现、提出新的问题,引导思考、探讨、总结,灵活运用,找到学生掌握的整体性和局部性的缺陷,从而切实提高学生综合素质。

  此阶段务须要恰当组织温习,要制止学生重复做超多已掌握知识部门的习题,把精力集中在未掌握知识部门上,真正起到学生缺什么,教师就补什么、强化什么。

  为实时检查学生综合素质状况和应变潜力,在小学数学总检测时仍须对学生进行一系列的适应性、开放性、灵活性演练、诊断性测试。为此,教师就要花必须的时间挑选、组织、编排、翻新、综合、内化学生潜力,体例成质量高、目标性强、检测点准、灵活开放的测试题,学生感应每一题都是有价值而舍不得放下的试卷。在综合检测试验后,教师对主体作出全面反馈,就能够进行最终的知识结构调整内化手段,进一法式控学生的全面温习。

  检测之后,教师不仅仅要精讲巧析、洞查、纪录学生的缺陷,实时对症下药,并在下一次检测中有所偏重,努力使学生做到“知此知彼,百战不殆”,而且要让学生学会正确地评估自我,自觉的查漏补缺,应对庞大多变的题目,能严密审题,弄清知识结构关系和知识纪律,掘客隐含条件,多思多找,得出自己的经验来。

  然而,学生的生长是不平衡的,小学数学总温习是基础性综合性强的温习,对差异的学生既要统一要求,又要顾及差异,正确处置惩罚好“培优辅差促中间“的关系。同时进行康健心理素质培养,教导学生正确看待知识掌握和检测效果(分数)的关系。

  透过第三阶段的“找缺陷、强反馈、切提高“的温习思路,每个学生都能发挥自身的潜力,取得自己最佳的水平,那么学习主体的综合水平已经上了一个了不起的台阶了。

  期末温习要领(十):

  一、照片式温习法

  照片式温习,就似乎手机上看旧照片一样,翻一翻就能记起许多知识点,所以尽量让小学生自主性回首本学期学过的资料,举一反三,加深对知识的理解和运用,在学习上再上新台阶,温习时以单元或分类的形式,把所有的知识要点在脑子里像放影戏一样再过一遍,加深印象,这样比捧着书本去温习,效果会更好。

  二、归类列表法

  我们在课本上学到的知识,经常是零散的,要想把它转成自己的知识,就务必进行一番加工致理,理清知识要点,在头脑中构建起一个知识网络,从而组成一个完整的知识体系,这样学过的知识才记得牢,用的活。整理知识的要领许多,常用的就是归类列表法。例如:把本学期学过的古诗进行整理,把学过的种种偏旁部首的字进行整理和词语分类整理等等。

  三、读写结正当

  温习时,应加大对基本知识、基本技术的温习力度,做到温故而知新。如:识记字词,有一个小窍门,就是一边读,一边用手在书桌上书空练写,手和嘴一齐动,这样记得快,记得牢。我们要充实利用点点滴滴的时间,争取多记几个公式,多背一篇课文,多温习一遍老师在课上讲的重点,才气把有限的时间转成无限的力量!

  四、查漏补缺法

  在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。对于重点应吃透,并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破,一方面能够结合教材中的资料进行理解,另一方面同学之间能够增强交流,在交流中解决这些难点。还能够把平时作业中所泛起的错误,再进行一次分析,确保不再犯同样的错误。

  五、交织温习法

  当我们同时面临几门课程的温习任务时,最好接纳交织温习的方式,如先温习语文,休息后换成数学,再之后又转成此外什么,这样温习的利益是不会使学生发生厌倦心理。

  六、多种方式温习法

  长时间用同一种方式温习效果欠好,尤其对于小学的孩子更是如此。

  好比温习语文,能够让学生以朗读、背诵、默写、造句、写作文等差异的方式变换进行。温习数学,就能够让学生看书、记公式、做练习题(盘算题、应用题),而且习题也要注意变化题型。还能够凭据时间的是非,接纳差异的温习战略。如果时间很宽裕,能够让孩子重新至尾将书过一遍;如果时间紧迫,再平均分配时间显然不适宜,就得重点温习自己的单薄环节,以便到达理想的效果。

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